III Asamblea por la Educación, cambio de emplazamiento

Hoy se han puesto en contacto desde el Ayto. para comunicarnos que no nos pueden ceder un sitio para realizar la III Asamblea por la educación, ya se os comentó que se habían solicitado por registro dos posibles emplazamientos: El Centro Cultural Virgen del Carmen y el Palacio de la Música.

Por lo que me han dicho en conversación telefónica, parece ser que tienen todo ocupado y que no tienen ningún espacio para cedernos ya que hay programadas diversas actividades, por este motivo la Asamblea se traslada a la sede de CC.OO de la Plaza del Molino.

Espero veros a todos allí....

Material socializado, una forma real de democratizar la enseñanza

Estos últimos días he estado leyendo una gran cantidad de proyectos de material socializado puesto en marcha en diferentes centros de nuestra provincia, incluido el llevado a cabo por el Colegio Ciudad de Mar de Torrevieja.

Como es evidente todas estas lecturas abren la mente de una servidora e incitan a su imaginación a proponer incluso ideas más innovadoras, pero difíciles de llevar a la práctica en un Municipio con una tasa de profesores interinos que ronda el 70%.

Lo más interesante de todas las fundamentaciones que he leído de los diferentes proyectos no es solo el ahorro que significa para las familias la socialización del material escolar y los libros de texto, es el compromiso que adquieren los niños con el cuidado de este material y los buenos hábitos que se generan en cuanto a estudio y uniformidad en los alumnos.

Aclarando un poco esta cuestión y para ser meridianos, se evita la diferenciación por nivel de poder adquisitivo, ya que todos los niños utilizan el mismo material escolar, las marcas distintivas del clasismo desaparecen y todos son iguales en los centros de estudio. “El Proyecto se basa en la idea de la globalización, de la socialización de un material y de unos libros que reportarán a los padres ya los alumnos del Centro unos beneficios no solo económicos, sino también, el aporte de valores como el respecto, el cuidado del material, la sociabilidad, etc.” Este fragmento extraído del proyecto de material socializado del CEIP Ciudad del Mar, ubicado en nuestro municipio explica la cuestión.

Pero hay que ir más allá, no quedarnos en esto y en lo posible mejorar las iniciativas que ya se han puesto en marcha en nuestra provincia y por qué no, aprender de otras llevadas a cabo en otras provincias y comunidades autónomas.

El mayor de los problemas que veo en la puesta en marcha de estas iniciativas en el próximo curso escolar es la presunta desaparición de las becas y el bono libro con el que la comunidad escolar se siente amenazada, pero además de un problema, esta falta de ayudas gubernamentales a la educación hacen más necesaria si cabe la  socialización del material escolar y la puesta en marcha de iniciativas novedosas que permitan a nuestros hijos seguir manteniendo una educación de calidad.

Quizá es el momento de plantearnos alternativas, como la digitalización de los libros de texto, y el trabajo en la nube, que además proporciona no solo un material escolar socializado, sino un aprendizaje socializado, que dados los resultados en los centros educativos donde se han puesto en práctica este tipo de iniciativas, no es algo que haya que menospreciar.

Un ejemplo un tanto estúpido: una tableta digital (de las baratitas) entre 110 y 150 euros, pero claro solo si compras una, me imagino que un IES que pida 700 todas juntas tendrá un importante descuento y ni hablar si en vez de un IES es toda la comunidad educativa de una ciudad.

Entonces tenemos 100 euros de la tableta digital + 35 euros que es el coste medio del total de los libros de texto de un curso de secundaria en formato digital = 135 euros, poco o nada tiene que ver esto con los 300 euros de media que se han pagado este comienzo de curso por los libros de secundaria de nuestra localidad. Vamos, y no debemos olvidar que la tableta no hay que tirarla al terminar el curso, te sirve para los 4 años de IES. Esa es tan solo una de las ideas, pero además este tipo de dispositivos permiten a los profesores trabajar con su propio material didáctico, son muchas las iniciativas puestas en marcha en este sentido, en este momento quiero recordar una a la que le presté especial atención ya que tuve que escribir un artículo al respecto y que se llevó a cabo en Extremadura.

Pero esta es tan solo una idea peregrina que me viene a la cabeza en este preciso momento, que seguro que es mejorable con la aportación de padres y profesores comprometidos con la educación pública.

Este es uno de los principales motivos de este artículo, invitar a padres, madres, profesores y alumnos a poner en marcha su imaginación y poner a funcionar ideas innovadoras que mejoren la calidad de nuestra enseñanza pública a la vez que aseguran la igualdad de oportunidades, la defensa de los valores democráticos y la no discriminación del alumnado por cuestiones sociales, económicas, religiosas y políticas.

Por esto os invito a todos a participar de la III Asamblea por la educación en donde se pondrá a debate como uno de los puntos incluidos en el orden del día la puesta en marche de iniciativas para la socialización del material escolar y los libros de texto. 

Asociación ciudadana en apoyo a la educación pública

Ha nacido una Asociación Ciudadana para apoyar la Educación Pública

– 8 DICIEMBRE, 2011PUBLICADO EN: COMUNICADOS

Ciudadan@s por la educación pública:

Ha nacido una Asociación Ciudadana para apoyar la Educación Pública

Queremos reivindicar el decisivo papel que la Educación Pública ha tenido en la construcción de la España que disfrutamos hoy. Queremos comunicar con orgullo los logros alcanzados gracias al intenso trabajo que se hace en los centros públicos, desde las Escuelas Infantiles hasta la Universidad.
Nuestros objetivos son:

• Promover el reconocimiento y la mejora de la Educación Pública.
• Convertir las reivindicaciones hasta ahora lideradas por la comunidad educativa en un movimiento social mucho más amplio, que implique sobre todo a la ciudadanía
• Aglutinar a ciudadanas y ciudadanos, exalumnos, estudiantes, docentes de todas las etapas, así como todas las asambleas de profesorado, plataformas de defensa de la escuela pública y AMPAs ya existentes.

Somos CIUDADAN@S POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

• Como Asociación vamos a realizar una campaña de comunicación en internet y redes sociales Facebook y Twitter, buscando repercusión en todos los medios de comunicación (prensa, tv, radio). Incluirá una campaña de publicidad entre otras acciones, diseñadas por profesionales del sector.
• Es una iniciativa a corto, medio y largo plazo.

Esta es nuestra web: www.yoestudieenlapublica.org/

¿Cómo puedes colaborar?

• Mandando tu contacto a info@yoestudieenlapublica.org para enviarte información.
• Haciéndote socio en nuestra web (“Súmate”).
• Difundiendo esta Asociación: envía este correo a familiares y amigos, estén o no relacionados con temas educativos.
• Como ciudadanos, la Educación Pública es patrimonio de todos y todos podemos darle nuestro apoyo.
• Si eres docente, padre o madre, estudiante… envíanos a info@yoestudieenlapublica.org aquellos proyectos o actividades de tu centro educativo, premios recibidos, alumnos que pasaron por vuestras aulas y ahora son profesionales reconocidos en cualquier campo para darle el eco que merece (Formato: texto de unas 20 líneas y, si es posible, una o dos fotos).

Éste es nuestro Manifiesto:

• Como ciudadanas y ciudadanos reivindicamos el decisivo papel que la Educación Pública ha tenido en la construcción de la España que disfrutamos hoy: democrática, plural y moderna. Personas crecidas y formadas en los colegios, institutos y universidades públicos desplegamos hoy nuestra actividad profesional en los más diversos ámbitos -científico, económico, cultural, social- tanto dentro como fuera de España. No olvidamos de dónde venimos.
• Como exalumnas y exalumnos de la Educación Pública, la defendemos como un patrimonio nacional irrenunciable, construido con el enorme esfuerzo y dedicación de las generaciones anteriores que entendieron que la educación pública no es la de unos pocos, sino el espejo de toda una sociedad.
• Como madres y padres reclamamos para nuestras hijas e hijos centros educativos públicos de calidad, en los que todos puedan ser escolarizados en las mejores condiciones cualquiera que sea su punto de partida, donde el más vulnerable de nuestros hijos reciba el mismo apoyo y la misma dedicación que aquel a quien el azar haya proporcionado mayores ventajas.
• Como maestras y maestros, como profesorado de las diferentes etapas del sistema educativo, defendemos la Educación Pública como un derecho fundamental del ser humano. Ella es la garantía de una sociedad libre, igualitaria y cohesionada, y no podemos consentir que criterios de rentabilidad económica o adoctrinamiento de cualquier signo amenacen estos pilares esenciales de la vida en democracia.
• Como alumnas y alumnos de la Educación Pública reivindicamos un espacio común en el que con independencia de nuestra procedencia cultural y geográfica, nuestras creencias, etc. podamos tener las mismas condiciones de acceso al saber, al aprendizaje científico, cultural y artístico, y en el que podamos educarnos como ciudadanos de un mundo plural y mestizo como ha de ser inevitablemente el nuestro del que seremos, también, responsables.

Por todo ello elevamos nuestra voz en defensa de nuestra Educación Pública. Y llamamos a nuestros conciudadanos a salir también en su defensa, en primera persona, orgullosos de la formación académica y humana que hemos recibido en sus aulas.

Tirando de hemeroteca: ejemplos de material socializado en la provincia

1 Ejemplo: el colegio el Palmeral de Alicante

Un colegio implanta el uso colectivo de los libros y material escolar en todos los cursos

Cada familia paga 30 euros con los que se cubren todos los gastos de un alumno en el año académico

01:57

Cuadernos, lápices, bolígrafos e instrumentos de música son todos iguales y para todos los alumnos del colegio El Palmeral. ISABEL RAMÓN

MULTIMEDIA

Fotos de la noticia

VICTORIA BUENO
El colegio público El Palmeral de Alicante ha socializado todo el material escolar, incluidos libros, cuadernos, lápices y estuches para el uso colectivo del alumnado, reduciendo de forma significativa el coste para las familias y las envidias entre los niños por cuestión de marcas, ya que todos emplean los mismos útiles e incluso del mismo color.
"Es ideal, lo más barato y cómodo para los padres", opina Eduardo Corredor, presidente de la asociación de padres implicada al cien por cien en esta iniciativa pionera sobre la que varios centros han solicitado las pautas, con la intención de tratar de implantarlo a su vez.
En El Palmeral, ubicado en el distrito de San Gabriel, cada familia paga 30 euros al inicio del curso, dinero con el que cubren la totalidad de los gastos de material de su hijo hasta que acaban las clases en junio.
El coste medio sólo del material en el resto de los colegios ronda los 80 euros por niño para el curso, a los que sumar otro tanto para completar el precio de los libros de texto porque no se llega con los 117 euros del bono que subvenciona Educación. Pero también tienen que incluir en la cuenta final el coste de las excursiones u otro tipo de actividades que se hagan a lo largo del curso.
"En este colegio se compra todo para todos con los 30 euros por cabeza: flautas, lápices, gomas e incluso las excursiones porque con el tiempo se consigue ir ahorrando y se abarata todo mucho más", explica Corredor.
Con este sistema de socialización del material escolar los estudiantes aprenden también a cuidarlo "porque las negligencias se pagan". De forma que si se estropea un libro, el culpable lo tiene que reponer. Este curso han logrado por primera vez socializar la totalidad de los niveles educativos para cerca de 500 alumnos y desde la dirección destacan que la reposición por deterioro de algún texto ha disminuido desde un 15% a tan sólo un 3% "porque los alumnos aprenden co esta práctica a cuidarlos mucho más".
También la totalidad de los profesores están implicados en esta puesta en común por lo que dedican un tiempo extra al de su ocupación puramente profesional para ajustar lo más posible el precio de los libros que van a pedir.

Educación en valores
Las familias de San Gabriel, un barrio de clase trabajadora, trasladan también a sus casas las normas que los niños aprenden en clase para el uso del material socializado. "En casa cada uno hará lo que quiera, pero cuando trabajas en clase de una forma determinada acaba por convertirse en una costumbre", precisa el director del colegio Fernando Fernández. "Los alumnos comparten y valoran todo el material y eso se traslada hacia un respeto y cuidado general por todo lo que hay en el centro", asegura.
La compra colectiva de todos los útiles la gestiona la asociación de padres, con un representante encargado de cada ciclo educativo. Como se hace al por mayor consiguen un mejor precio global hasta el punto de que incluso las fotocopias que piden los profesores se gestionan con los mismos fondos.

El que lo rompe o lo pierde, lo paga
La socialización de los libros exige a los alumnos una serie de normas de obligado cumplimiento: no se puede escribir en ellos ni estropearlos, porque el que rompe o raya, paga, tienen que forrarlos desde el primer día -la cuota familiar incluye los forros-, y los más pequeños tienen que poner su nombre en los lápices porque se penaliza al que los pierda. En el aula se deja todo guardado, en cajoneras los libros y en botes de colores y estuches -que también compra el centro - las pinturas y lapiceros. Las camisetas para ir de excursión están incluidas y para los más pequeños, gorras con su nombre.

2 Ejemplo Colegio Público Medíterráneo (Playa de San Juan)

PROYECTO DE MATERIAL SOCIALIZADO

Con la finalidad de gestionar de forma eficiente el material de los alumnos se llevará a

cabo un proyecto de material socializado orientado a que todos los alumnos dispongan de

material adecuado y suficiente para realizar las tareas propuestas por el centro. Dicho material

se costeará con las aportaciones realizadas por las familias a tal fin.

En este documento se recogen los elementos fundamentales que configuran dicho

proyecto:

1. OBJETIVOS

. Gestionar de forma eficiente el material de uso fungible de los alumnos.

. Garantizar que desde el inicio de curso las aulas están convenientemente dotadas para un

adecuado funcionamiento.

. Proveer a todo los alumnos del material necesario con idénticas características evitando la

discriminación por diferencias económicas o familiares.

. Asegurar que el material empleado por los alumnos responde a los criterios pedagógicos

adecuados a cada etapa determinados por el equipo docente correspondiente.

. Disponer de material de calidad a precios beneficiosos al adquirirlo directamente a

proveedores escolares.

2. CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO

Material

. Las aulas trabajarán con material socializado que será sufragado a partes iguales por todos

los alumnos del grupo-clase.

. Los libros de texto están excluidos de este proyecto.

. Entendemos por material escolar todo aquel que se emplea en las actividades diarias del

aula. Existen dos tipos: fungible, aquel que por su propio carácter se adquiere y consume a lo

largo del curso escolar (agendas, pegamentos, gomas, folios, rotuladores, pinturas de colores,

papeles de diferentes características, cartulinas, plastilina... etc.); y no fungible (tijeras,

punzones, almohadillas). El no fungible se irá reponiendo en función de su deterioro.

. Una vez que las necesidades de material didáctico estén satisfechas se podrá dedicar el

excedente, si lo hubiere, a cualquier actividad programada por el centro: sufragar en todo o en

parte excursiones o actividades complementarias, disfraces para los eventos de centros

(navidad, carnaval, festival de fin de curso), juegos para el aula o para el tiempo de recreo,

cuadernos de vacaciones, etc.

. Los destinatarios directos del material serán siempre los alumnos. El material del profesor

está excluido de este proyecto y será sufragado por el centro.

. Cada profesor, de acuerdo con su nivel, determinará el material que desea emplear con sus

alumnos, lo adquirirá en el proveedor que desee (Akra, Azarbe, Edutoy, MB Papelería, Ranju...)

y se encargará de la justificación de dicha compra ante los padres del grupo-clase.

. El centro no determinará en ningún caso el tipo de material, los proveedores o el uso de dicho

material en el aula ni obtendrá ningún beneficio de la adquisición o gestión de dicho material.

. Las fotocopias entran dentro de la consideración de material fungible. Las clases abonarán

una cantidad fija por alumno y curso en concepto de fotocopias incluyendo todas las que se CEIP Mediterráneo, C/ José Bañón nº4, 03540 San Juan Playa, Alicante.-Tel:965 262 833 -www.colegiomediterraneo.es

hacen en el aula y las circulares de centro que se reparten a todo el alumnado. El citado

importe se calculará a principio de cada curso escolar, incluyendo el coste del papel y el precio

de cada fotocopiadora según los datos de los contratos de las máquinas.

Importes

. A principio de cada curso escolar el equipo docente decidirá los importes a solicitar acordando

un importe común, al menos, para cada nivel en educación infantil y cada ciclo en primaria.

. A tal fin se debe elaborar un presupuesto y presentarlo en Secretaría a efectos de que se

pueda realizar una adecuada supervisión.

. El importe se considerará anual. Responderá a los mencionados acuerdos y presupuestos y

deberá liquidarse al finalizar el curso.

. En la primera reunión de grupo cada tutor informará a los padres del importe anual y del

procedimiento para el ingreso. En las siguientes reuniones trimestrales se informará a los

padres del estado de la cuenta del aula.

. Los padres deberán abonar la cantidad establecida como máximo hasta fin de octubre.

. En el caso de que una familia de forma justificada lo solicite se le podrá ofrecer realizar el

pago en tres fracciones, hasta finalizar el primer trimestre.

. Una vez finalizado el plazo para realizar el pago los niños cuyas familias no hayan satisfecho

el importe de material no podrán hacer uso del material socializado.

. En caso de altas o bajas en el centro el importe anual se considerará compuestos de tres

fracciones correspondientes a los tres trimestres escolares (septiembre-diciembre; enero-marzo

y abril-junio) los alumnos que se incorporen en el segundo o tercer trimestre en educación

infantil o en el primer ciclo de primaria deberán abonar dos tercios o un tercio del importe según

corresponda. Igualmente se les devolverá la misma parte correspondiente en caso de darse de

baja en el centro.

. En los ciclos segundo y tercero de primaria hay una parte común que no se prorrateará por

trimestres debiendo abonarse completa en cualquier caso y no siendo susceptible de

devolución, y una parte prorrateable como en el caso anterior correspondiente al material

fungible. Dichas cantidades se acordarán junto con el importe a solicitar para cada curso

escolar.

. Las cuentas deben dejarse a cero al finalizar el curso. A comienzos del tercer trimestre se

debe prever el gasto pendiente para evitar excedentes y gastos innecesarios.

. Si excepcionalmente quedara un remanente pasará íntegro al curso siguiente para reponer

material didáctico deteriorado o mejorar la dotación del aula. En ningún caso supondrá una

alteración de la cuota anual acordada.

Gestión de cuentas

. Cada maestro es responsable de la gestión de la cuenta de su aula: realizar el presupuesto y

gastar el dinero disponible conforme a éste, decidir qué material necesita, contactar con los

proveedores que prefiera, realizar pedidos, controlar la llegada del material, su supervisión y

posibles devoluciones, dar las debidas órdenes de pago; e informar trimestralmente de esta

gestión a los padres de su grupo.

. El AMPA facilita un número de cuenta en el que se deberán realizar los ingresos, no

percibiendo por este motivo compensación económica alguna.

. Un administrativo externo se encargará de la gestión de dicha cuenta realizando las

siguientes funciones: CEIP Mediterráneo, C/ José Bañón nº4, 03540 San Juan Playa, Alicante.-Tel:965 262 833 -www.colegiomediterraneo.es

- supervisar la realización de los ingresos de cada aula,

- solicitar las cuotas no satisfechas,

- realizar los pagos y retribuciones autorizados por los maestros,

- llevar el balance de cada aula facilitando al profesorado la información pertinente,

- custodiar las facturas de cada aula poniéndolas a disposición de padres, profesorado

o equipo directivo para cuantas consultas sean necesarias,

. El coste de este servicio se abona directamente desde las aulas. Este importe, al igual que el

resto de los mencionados se revisará anualmente.

Supervisión del proyecto

Al igual que cualquier otro proyecto de centro la supervisión de su adecuación y

funcionamiento corresponderá al Consejo Escolar de Centro pudiendo revisarse anualmente.CEIP Mediterráneo, C/ José Bañón nº4, 03540 San Juan Playa, Alicante.-Tel:965 262 833 -www.colegiomediterraneo.es

ADENDA CURSO 2010/11

. Cuota de material:

Infantil de 3 años: 80€

Infantil de 4 y 5 años: 60€

Primer ciclo primaria: 60€

Segundo ciclo primaria: 60€

Tercer ciclo primaria: 35€ más lista de material individual

. Fotocopias

blanco y negro, 7€ por niño para todo el curso

color: 0.10 por fotocopia a pagar cada aula según contador

. Prorrateos

Infantil de 3 años: 27€ por trimestre

Infantil de 4 y 5 años: 20€ por trimestre

Primer ciclo primaria: 20€ por trimestre

Segundo ciclo primaria: 30€ no prorrateables y 10€ por trimestre

Tercer ciclo primaria: no hay prorrateo

. Coste de gestión: 10€ al mes por aula.

Plan de choque contra el fracaso escolar (COVAPA)

Plan de choque contra el fracaso escolar